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Aug 02, 2023

Em Memphis, alunos da 3ª série enfrentam ameaça de retenção desde o jardim de infância

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Inscreva-se no boletim informativo diário gratuito do Chalkbeat Tennessee para acompanhar o sistema de escolas públicas do Condado de Shelby e a política educacional estadual.

Com apenas alguns dias restantes na terceira série, a filha de 8 anos de LaQuencher Sanders, Kamryn, só queria terminar a escola.

Ela estava na turma do jardim de infância que foi mandada para casa em março de 2020 por causa do COVID. Ela estava entre os alunos da primeira série que passaram um ano aprendendo online enquanto a pandemia aumentava. Na segunda série, suas pontuações no teste de leitura a sinalizaram para retenção sob uma nova política nas Escolas do Condado de Memphis-Shelby. Para evitar ser retida uma série, ela teve que frequentar a escola de verão e, em seguida, dar aulas particulares durante a terceira série.

Este ano, quando o final do ano se aproximava, ela teve a sensação de que suas notas de leitura no teste que fez na primavera podem não ser altas o suficiente para ela passar automaticamente para a quarta série. Isso significava que, para evitar ter que repetir o ano, ela provavelmente enfrentaria mais aulas de verão e mais um ano de aulas particulares.

No dia em que a professora iria lhe dar as notas, Kamryn chegou cedo à escola, como sempre. Mas em algum momento naquela manhã, ela saiu pela porta da frente de sua escola primária - e continuou. Ela caminhou um quilômetro e meio, sozinha, antes de parar e pedir ajuda. A polícia a pegou pouco antes de um cruzamento importante e a levou de volta à Escola Primária Kate Bond.

Tudo isso era demais, ela explicou mais tarde à mãe.

"Ela me disse que estava cansada da escola", disse Sanders.

Muitos alunos da terceira série em todo o Tennessee descobriram em maio que, após um início turbulento em sua educação, eles poderiam fazer mais testes, escola de verão e aulas particulares, porque não atenderam aos requisitos do estado em um teste de leitura padronizado nesta primavera. As intervenções são ditadas por uma lei estadual que entrou em vigor este ano para melhorar a alfabetização e lidar com o legado da perda de aprendizado durante a pandemia.

A filha de LaQuencher Sanders, Kamryn, geralmente adora a escola. Mas o estresse da lei de retenção de leitura da terceira série a levou a sair da aula - e continuar andando.

Cortesia de LaQuencher Sanders

Em todo o estado, cerca de 60% dos alunos da terceira série não atingiram o padrão de proficiência. Somente no MSCS, mais de 6.000 alunos erraram o alvo.

Foi a segunda vez que esse mesmo grupo de alunos do MSCS enfrentou a ameaça de ser retido em suas notas de leitura. O distrito teve brevemente sua própria política de retenção destinada a melhorar o desempenho atrasado em leitura e voltada para os alunos da segunda série do ano passado.

Embora a política do MSCS fosse baseada em um composto de 12 pontuações diferentes, a nova lei estadual depende dos resultados de um único teste: a seção de artes da língua inglesa do Tennessee Comprehensive Assessment Program, ou TCAP.

Quando essas pontuações foram divulgadas em maio, algumas famílias foram pegas de surpresa. Outros, como os de Kamryn, sabiam o que estava por vir - mais dias de escola e menos intervalo.

Mas isso não tornava a realidade menos difícil.

Lauren Giovannetti foi uma das surpresas. Seu filho de 9 anos, Anders, recentemente fez o teste para ingressar no programa de educação de superdotados do distrito. Ele pontuou igual ou acima do nível da série em quatro testes de referência durante o ano letivo.

Mas no teste TCAP - o único que importa para os alunos da terceira série deste ano sob a lei de retenção - ele obteve proficiência "aproximada", um degrau abaixo da proficiência na escala de quatro níveis do estado.

Para evitar ser retido, os alunos desse nível devem frequentar a escola de verão ou aulas particulares, a menos que se saiam bem em um reteste, recorram com sucesso do resultado ou se qualifiquem para uma isenção. (Alunos com dificuldades de leitura e com tempo limitado para aprender inglês estão isentos, assim como alunos que já foram retidos anteriormente.)

Anders estava doente e chorando com os resultados, disse Giovannetti. Ele voltou para a Grahamwood Elementary School para fazer o teste novamente. A essa altura, os colegas sabiam quais alunos tinham notas boas o suficiente para passar automaticamente para a quarta série e quais não, explicou Giovannetti, porque os alunos que precisavam fazer o teste novamente eram retirados da classe.